שואל הבעל 'שארית מנחם', מובן למה עשו רצה לרוץ לצאת כשעברה רבקה בפתח עבודת אלילים, כיוון שהיה דבק בעבודה זרה ובבטן אמו הצדקת ולא היה בנמצא למלא את תאוותו בעבודה זרה. אך מדוע רץ יעקב לצאת מבטן אמו, שהרי הגמרא במסכת נידה (ל:) מתארת כי בבטן האם העובר מצוי בעולם אידאלי, "נר דלוק על ראשו ומלמדין אותו כל התורה"? ומדוע מבקש יעקב לצאת מהרחם לבקש בתי מדרש אחרים?

ניתן להסביר לומר כי ההבדל הוא שהלימוד של העובר בבטן אימו הוא לימוד פסיבי, הכל בא אל העובר ללא מאמץ ואילו הלימוד שלנו בעוה"ז הוא לימוד אקטיבי, לימוד הדורש עמל רב. יעקב מלמד אותנו כי יש מקום גבוה יותר מרחם האם בה מלמדים אותו תורה והוא בית המדרש בו הנער לומד ועמל בעצמו על לימוד התורה, ומתוך העמל והיגיעה גם קונה את התורה והיא הופכת בעז"ה ל'תורה דיליה', תורה שלו. כך מובא גם במשנה בפרקי אבות, שאחד מהקניינים של התורה הוא עמל תורה. גם אנו כיום יכולים להתפתות להשיג הישגים ללא עמל אך אם נבין שרק אם נעמול על הלימוד שלנו הוא אכן ייקנה לנו, נעשה את המאמצים ונצמח בעז"ה.

 

 

בברכת שבת שלום, 

הרב קובי בר און 

התפקיד העיקרי של הישיבה הוא חינוכם של תלמידינו לאהבת תורה חיבור לעם ישראל וארץ ישראל. הישיבה רואה עצמה כבית מדרש ציוני דתי ומקיימת דיונים ומפגשים לצוות הרמי"ם והתלמידים עם תלמידי חכמים, רבנים ואישי ציבור. במהלך הקיץ ביקר צוות הרמי"ם במוסדות החינוך של חסידות צאנז בנתניה, בסופו נפגשנו עם האדמו"ר עצמו וקיבלנו ברכה לחינוך תלמידינו והצלחתם. לפני כחודש נפגש צוות הרמי"ם עם הרב אליקים לבנון שליט"א, רבה של המועצה האזורית שומרון, לדיון בסוגיות חינוכיות של נוער השומרון בעת הזו. השבוע נפגשו צוות הרמי"ם והתלמידים עם הרב יובל שרלו שליט"א לשיחה ודיון בנושא 'האם ציונות דתית מחייבת בינוניות אמונית?'.

 

בד' חשוון יום הזיכרון לרבי קלונימוס קלמיש שפירא - האדמו"ר מפיאסצנה ציינו תלמידי שכבת ט' את  יום הרצחו בידי המרצחים הגרמנים ימ"ש. האדמו"ר נודע כהוגה חסידי דגול והתפרסם בזכות חיבוריו החדשניים בתחום החינוך החסידי, בהם ספרו "חובת התלמידים". האדמו"ר התמקד במיוחד בחינוך בני הנוער, ובספריו הוא פיתח שיטת חינוך בראי החסידות, בה הוא מנסה להנחיל בין היתר, את עבודת החסידות, המורכבת מחשיבה ורגשות עמוקים, לבני נוער צעירים. במשנתו החסידית הוא שילב בין תורות חסידות קוז'ניץ, חסידות קרלין וחסידות חב"ד.

 

אהבת ארץ ישראל', הדרך הטובה ביותר ל'אהוב' היא ל'הכיר', להכיר למטייל ברגליים בידיים ובכל החושים את הארץ, הסבר תאורטי הוא טוב בשטח רק אם הוא מגובה בפעילות שבא מרגיש המטייל את ה"שטח".  פרויקט "בן הארץ" הוא פרויקט המחבר בפועל את הנער(כיתות ט'-י') עם ארץ ישראל עם "אמא אדמה" עם הבנים השבים לגאול אותה.  לפני כשבוע ייצאו כ 50 תלמידים ט'-י' ליום טיול עמוס ומפרך ברמת הגולן וחזרו מלאים שמחה והכרת הטובה על הארץ הטובה. יישר כוח לרב נחום דרוקמן שליווה את הטיול.

השבוע התקיים הטיול השלישי, הפעם יצאנו לאזור מוכר אך למסלול מאוד מיוחד וכמעט לא מטויל בכלל. את מסלול ההליכה התחלנו מהעיר ביתר עלית ירדנו לעבר ואדי פוכין "ואדי גן העדן" של הרי יהודה, מבעד לנופים משכרים של כרמי גפנים, טרסות עתיקות וחדשות והמון מעיינות ושדות המושקים באמצעות מי שלכין, דברנו על חקלאות פעם והיום ועל הייחודיות של הרי יהודה. משם העפלנו להר סנסן ושמענו על מבצעים עלומים ממלחמת הקוממיות ומהעשורים הראשונים- על מבצע הר ומבצע לולב. 

 

השנה בפעם הראשונה קיימנו שבת משותפת לשכבות ט' ויב'. השבת הייתה בנושא 'אמונה ובטחון' שמענו שיחות מהרב יוני גלר ששיתף בסיפורו האישי ממלחמת לבנון השנייה. עברנו השבת חוויה מיוחדת, בזכות השיחות המרתקות לימוד התורה, התפילות והשירה בסעודות השבת. השבת חנכו תלמידי יב' את תלמידי ט' ואף הכינו סדר לימוד בחברותות משותפות לתלמידי ט' ויב'.

 

תלמידי כיתה ז'2 קיימו ערב כיתה מהנה בפארק הצנירים קדומים שכלל את המירוץ למיליון וארוחת ערב. היה מגבש ומרומם.

 

'השמים הם כבר לא הגבול', לעיתים כל מה שדרוש הוא הדחיפה הראשונה, הגירוי הנכון, על מנת לשאוב תלמידים אל עולם ידע חדש ומרתק ותחום החלל הוא אכן כזה. הוא תחום מרתק בעיקר בשל הגיוון הנושאי האדיר שבו: שימוש בטכנולוגיות על גבול המדע הבדיוני, תופעות טבע שונות במרחבי היקום האדירים, היכרות עם כוכבי הלכת- כל אחד מאלה, בין השאר. אחד הכלים היעילים שבאמצעותם ניתן לייצר מוטיבציה לצלול ליקום הידע הזה, הוא אולימפיאדת רמון, המיועדת לתלמידי חטיבת הביניים ברחבי הארץ (כיתות ז' - ט'). מטרת התחרות היא לטפח מצוינות מדעית- טכנולוגית. אנו שמחים לבשר כי קבוצת הישיבה, 14 תלמידים מכיתות ח'-ט', שהשתתפו בשלב א' של אולימפיאדת רמון לחלל עלו לשלב הבא. (116 קבוצות מתוך 202 שנרשמו) האתגר לא היה פשוט - בנוסף על ידע כללי בנושא מערכת השמש טכנולוגיות לוויינים והקרינה האלקטרומגנטית, התלמידים נדרשו להפגין מיומנויות של איתור מידע באינטרנט, קריאה של  טקסטים מדעיים, הפקת מידע והסקת מסקנות מהם. כל הכבוד לכל התלמידים שנענו לאתגר. האתגר הבא שלנו יהיה ביצוע משימה בשיתוף הקהילה בפרויקט יצירתי!  יישר כוח לצוות המורים החדשים למדעים, חגי לוי וירדן רוזנבלט וכמובן לרכזת רונית קליין.

 

העתיד כבר כאן', בסיעתא דשמיא תלמידי נבחרת המדעים ז'-ט' החלו בבניית חדר בריחה במדעים. 18 תלמידי ז'-ט' שעברו את ה"אודישנים" ונבחרו להישאר בסיום הלימודים בכדי לקדם את יכולותיהם ולבנות חדר בריחה איכותי וברמה גבוהה. את הרעיון המדהים יזמה ומובילה המורה ירדן רוזנבלט, מורה חדשה שהצטרפה לישיבה השנה, ומלמדת מדעים בכיתות ז'-י'.  

 

תלמידי שכבת י' בשיתוף פעולה עם שכבת ח' מגיעים פעם בחודש וחצי לפעילות ולימוד עם קשישי קהילת קרני שומרון. המפגש תורם רבות לתלמידים ומהנה לקשישים.  

 

תלמידי ז'-ח' יצאו לסייע לחקלאות היהודית בשומרון, התלמידים יצאו ליום של מסיק זיתים ביישוב איתמר ובביקור בחווה החקלאית שמעו על החקלאות העברית בזמן הזה.

 

תלמידי כיתה ז' 1 בהובלת הרב ישראל הלינגר, ביקרו בגני הילדים בקרני שומרון, ישבו עם הילדים, הפעילו אותם בלימוד והעלו בפניהם הצגה הממחיזה את פרשת השבוע.