שבט תשע"ט

חודש שבט מזמן לנו את הזרקור על ערך האחריות,

בדיוק בטבורה של השנה,

לקראת התעודות, ט"ו בשבט, ויום המשפחה.

האחריות נעה על ציר בין איכפתיות לעשייה.

יש שמגלים איכפתיות גבוהה לצד עשייה גבוהה

יש מי שמוטלת עליהם אחריות והם מבצעים אותה ברצינות ועל הצד הטוב ביותר.

יש מי שמרגיש אחריות - אך לבפועל, במעשיו לא מבצע אותה.

יש מי שנמנע מאחריות, לעומת מי שמרבה לקחת אחריות, להתנדב , לפעול.

"אחרי המעשים נמשכים הלבבות" (ספר החינוך)

כמחנכות עלינו לעודד אחריות בשני צירים מקבילים:

עשייה והתנסות בתחומים שונים לצד הגברת האיכפתיות כלפי עצמי, הזולת, המדינה והסביבה.

 

""כשנפסיק לחשוב רק על עצמינו נוכל לעזור גם לאחרים ללכת בדרך זו. כך ייטב לנו וייטב לכל העולם" הרב אשל"ג

 

משחק לבירור ערכי

מדפיסים את התמונות בנושא אחריות-  מפזרים על השולחנות או תולים בתערוכה בכתה - כל תלמיד לוקח תמונה ומתייחס אליה במשפט - האחריות בתמונה ... בחרתי את התמונה כי ...אני מרגישה שאני לא לוקחת אחריות ב...
בהתאם לגיל ... 

 

מזוודות האחריות /טיפת אחריות
הסיפור שהפך כבר לאגדה על מזוודות האחריות מתאים מאד מאד בכדי להסביר ולהדגים את הערך האחריות בגילאי התלמידים הצעירים - המזוודה היא סמל גשמי לאחריות האישית של כל אחד מאיתנו !
אל תשכחו לאפשר לילדים לבדוק עם עצמם : איזה אחריות יש לי ? ומה אני רוצה ומוכן לקחת על עצמי עוד ...
 
לגדולים שכבר קראו את הסיפור אפשר להשתמש בדימוי 'טיפת אחריות' כדי לדון ולעשות חשיבה רפלקטיבית ... וגם ...קיר משמעותי בכתה לקראת יום המשפחה! 
כמובן שניתן גם להשתמש ברעיון עץ האחריות כמו בתמונה. 

 

ילדים כתבו בעקבות שיחות אישיות עם המחנכת ענת ערמון והיעדים שלהם היוו בסיס לשיחה עם ההורים.
הילדים חקרו את האחריות שלהם מהלכה למעשה ..עם המחנכת טלי שירב

 

סרטון על אחריות סביבתית
סרטון על איכות הסביבה

 

הלורקס מאת ד''ר סוס
צפה עכשיו

 

חיבור לנושא השנתי- אחריות בייחודיות ובאחדות

המוטו שנבחר לשנת תשע"ט במערכת החינוך מצביע במהותו על אחריות בשלושה היבטים:

שייכות: אחריות להכיר את עצמי, להבין את הזהות שלי ולזהות את המעגלים שאליהם אני שייך.

שותפות:  אחריות להכיר את האחרים, לכבד ולנהוג בסובלנות כלפי מסורות   או דרכי חיים שאינן דרכי: שיח מתוך כבוד, טיפוח הכרות וקשר עם קהילות יהודיות  בתפוצות וקהילות ממגזרים שונים בארץ ואף ניהול מיטבי של קונפליקטים במציאות של מחלוקת.

ערבות הדדית:  אחריות לקיום משותף במרחב משותף, פיתוח סולידריות   ואחריות חברתית ואפילו –   יצירה של יוזמות משותפות.

לדוגמא: ניתן לפתוח בחידון על ידע קיים – על מגזרים נוספים בחברה הישראלית,  על קהילות יהודיות בעולם וכו' לאחר מכן ניתן לברר איזה אחריות יש לי  כילד בתוך המדינה או העם,  ואז להציע לילדים לפתח יוזמות משלהם בנושא ולעזור להם  ללוותן. למשל מפגשים עם ילדים ממגזר אחר, כתיבת מכתבים לתלמידים יהודיים בתפוצות* וכדומה.

*(אפשר ליצור קשרים דרך בני משפחה או חברים בחו"ל או דרך קבוצת הפייסבוק hamora  למורים לעברית בתפוצות)

 

טיפ החודש
בחודש שבט אנחנו מחלקים את תעודות המחצית הראשונה, יש חשיבות רבה לקיום שיחות משוב ורפלקציה עם התלמידים לפני ובעקבות התעודות. יש לאפשר להם לקיים חשיבה אודות האחריות שלהם ללמידה, על הדרך אותה עברו מתחילת השנה ועל האחריות והיעדים שלהם למחצית הבאה.....יש הרבה דרכים לעשות זאת  וכאן יש דף לרפלקציה אישית.
 
קבצים נוספים שיכולים לעזור בהתכוונות נכונה לתעודות מחומרי המחלקה לחינוך לחיים בחברה: 
  

 

 

 

 

 

נשלח באמצעות smoove פלטפורמת שיווק מבית V.I.Plus