ילד מנסה להניף אבן גדולה אבל לא מצליח אפילו להזיז אותה. אביו בדיוק עובר במקום, עוצר להתבונן במאמצי בנו, ולבסוף אומר לו: "האם אתה משתמש בכל הכוחות שלך, בני?"

הילד צועק בכעס: "כן. אני כן!"

"לא, אתה לא." אומר לו האב ברוגע, "אני לא זוכר שבקשת ממני לעזור לך."

(מתוך סיפרה של לימור שיפוני "סיפורים שעושים את העבודה" בהוצאת "חייט הסיפורים",2006.

רכזות יקרות,

הערך עבודת צוות הוא שיאם של מהלכי התפתחות הקבוצה: 

ברור שבמהלך השנה עבדתן כבר בצוותים אבל זה הזמן לבדוק ולחזק את יכולת העבודה בצוות של הכתה וצוותים בתוכה:

צוות הוא קבוצת אנשים שפועלים תוך כדי שיתוף פעולה ותלות הדדית למען מטרה משותפת או כדי

להשלים משימה משותפת. בכדי שעבודת צוות תתקיים צריכים להיות האלמנטים הבאים:

מטרה משותפת-בראש ובראשונה צריכה להיות לצוות מטרה משותפת שלמענה יפעלו.

תלות הדדית -כשכל חברי הצוות תלויים זה בזו וכולם נחוצים ושותפים בו, על מנת להשיג את המטרה.

מחויבות- כשחברי הצוות מגלים מחויבות להשגת המטרה המשותפת, ומכירים בכך שהדרך הטובה ביותר להשגתה היא עבודה ביחד.

מנגנונים ודרכי פעולה- חלוקת תפקידים ברורה בצוות, דרכי פעולה ונהלים היוצרים תיאום בין כלל הפעולות של חברי הצוות.  

תחושת שייכות וגאווה - מעניקה משמעות לעשייה בצוות.

כאשר נעבוד עם התלמידים על עבודת צוות עלינו להמשיג עבורם את עבודת הצוות ולעבוד בשני מישורים :

מישור המשימה ומישור היחסים:

מישור המשימה הוא דרכי הביצוע, הנהלים ,קבלת החלטות ולוחות הזמנים.

מישור היחסים הוא הרגשות, הציפיות , התלות ההדדית , היחסים אחד כלפי השני והלכידות כצוות.